Gedächtnis und Lernen

Die MEMO-Tests mes­sen das Kurz­zeit­ge­dächt­nis: Wie gut kann eine Per­son Infor­ma­tio­nen schnell spei­chern?

Bei den Tests MEMO 1 und MEMO OL müs­sen sich die Kan­di­da­ten zufäl­li­ge Kom­bi­na­tio­nen von Ele­men­ten mer­ken. Der Test MEMO 2 appel­liert an das visu­el­le Gedächt­nis: Die Kan­di­da­ten müs­sen sinn­vol­le Sym­bo­le mit kon­kre­ten Objek­ten ver­knüp­fen. Der Test misst also die Kapa­zi­tät des unmit­tel­ba­ren asso­zia­ti­ven Gedächt­nis­ses und des­sen effi­zi­en­te Nut­zung. Bei MEMO 3 müs­sen sich die Kan­di­da­ten die Posi­tio­nen von Objek­ten in einer Box mer­ken. Der Test misst die Fähig­keit der Kan­di­da­ten, sich räum­li­che Posi­tio­nen zu mer­ken und Objek­te mit einem bestimm­ten Ort zu ver­bin­den.

MEMO-Tests wer­den für Beru­fe ein­ge­setzt, bei denen ein gutes pas­si­ves Gedächt­nis wich­tig ist, wie z. B. bei Kas­sie­rern, Lohn­buch­hal­tern, Kran­ken­schwes­tern, Tech­ni­kern und Lagerarbeitern.

Die Tests CPAL STM (“Kurz­zeit­ge­dächt­nis”) und LTM (“Lang­zeit­ge­dächt­nis”) mes­sen das Kurz­zeit­ge­dächt­nis bzw. das Lang­zeit­ge­dächt­nis. CPAL STM soll­te vor CPAL LTM durch­ge­führt wer­den.

CPAL STM muss eine Lern- und eine Repro­duk­ti­ons­pha­se umfas­sen. In der Lern­pha­se wer­den den Kan­di­da­ten Bil­der von zwei All­tags­ge­gen­stän­den gezeigt. In der Repro­duk­ti­ons­pha­se wer­den die Kan­di­da­ten gefragt, wel­cher Gegen­stand in der Lern­pha­se gezeigt wur­de. Etwa eine Stun­de nach dem CPAL STM wird dann das CPAL LTM ange­bo­ten. Die­ser besteht nur aus einer Repro­duk­ti­ons­pha­se und über­prüft, wie viel sich die Kan­di­da­ten aus CPAL STM gemerkt haben.

CPAL-Tests eig­nen sich beson­ders für Auf­ga­ben, bei denen ein star­kes visu­el­les Gedächt­nis erfor­der­lich ist. Beein­träch­ti­gun­gen des visu­el­len Gedächt­nis­ses kön­nen z. B. bei Fahr­zeug­füh­rern oder ‑betrei­bern schwer­wie­gen­de Fol­gen haben. Dar­über hin­aus kann die­ser Test auch als Indi­ka­tor für die Lern­fä­hig­keit ver­wen­det werden.

Der FACI­BO-Test misst eine Rei­he von per­sön­li­chen Fähig­kei­ten der Bewer­ber: Mut zur Leis­tung, Kon­zen­tra­ti­ons­fä­hig­keit, Denk­ver­mö­gen und Aus­dau­er. Dar­über hin­aus misst FACI­BO admi­nis­tra­ti­ve Fähig­kei­ten, Intel­li­genz und Hand-Augen-Koor­di­na­ti­on.

Die Auf­ga­be besteht dar­in, eine Grup­pe von Buch­sta­ben auf einen Buch­sta­ben zu redu­zie­ren. Dabei müs­sen die Kan­di­da­tin­nen und Kan­di­da­ten eine Rei­he von Regeln beach­ten.

FACI­BO wird für Stel­len emp­foh­len, bei denen die Bewer­ber ihre Auf­ga­ben eini­ger­ma­ßen selbst­stän­dig erle­di­gen müs­sen. Dies gilt für fast alle Stel­len in einem Büro- oder For­schungs­um­feld, z. B. für For­scher, Mit­ar­bei­ter, Aktenverwalter.

Ein neu­er Job bedeu­tet oft vie­le neue Auf­ga­ben und damit viel Lern­auf­wand. Möch­ten Sie wis­sen, wie gut und schnell jemand etwas Neu­es ler­nen und sofort anwen­den kann? Dann ist der SYM­BOL-Test eine gute Wahl.

Im Test wech­seln sich Lern­mo­men­te mit Anwen­dun­gen der gelern­ten Code-Spra­che ab. Jede Fra­ge ent­hält einen Code und meh­re­re mög­li­che Bedeu­tun­gen des Codes in Form von Bil­dern. Die Kan­di­da­ten erhal­ten jedes Mal eine Rück­mel­dung auf die gege­be­ne Ant­wort, um die Code-Spra­che zu beherr­schen.

Eine gute Lern­fä­hig­keit ist für ver­schie­de­ne ana­ly­ti­sche Beru­fe ent­schei­dend, z. B. für Ana­lys­ten, Pro­jekt­ma­na­ger, Inge­nieu­re, Mar­ke­ting­fach­leu­te, For­scher, IT-Fach­leu­te, Kun­den­be­treu­er und Datei­ma­na­ger. SYM­BOL A ist beson­ders für Inge­nieu­re, Infor­ma­ti­ker und Bewer­ber mit Hoch­schul­ab­schluss geeig­net. SYM­BOL B eig­net sich für Bewer­ber mit Sekun­dar- oder Hochschulabschluss.